8:orna publicerar sina deckare.

Vi avslutade arbetet med våra deckare för några veckor sedan och har nu arbetat med klassikerna sen dess. Denna gång valde jag endast muntlig redovisning. Eleverna levererade otroligt fina redovisningar av klassiska författare och verk. Nästa vecka kommer jag dock att koppla tillbaka undervisningen till deckarna som nu ligger publicerade under fliken 8b. Eleverna ska läsa varandras deckare och ge respons enligt en fast responsmall. Jag kommer att återkomma till denna i veckan. Läs gärna 8b:s deckare under tiden.

Redo att skriva!

Eleverna har under ett par lektioner bekantat sig med de datorer som vi ska använda oss av i detta arbetsområde. Vi håller på att försöka hitta ett sätt att arbeta som gynnar eleverna i deras strävan att skapa fantasytexter. Just nu har vi använt Edwise som lagringsplats för våra texter.

Som alltid är det elever som kommer igång bra med sitt skrivande, och elever som inte riktigt vet hur de ska gå till väga. Därför kommer jag att använda en matris som ska fungera som stöd för eleverna i deras skrivande. Själva matrisen är en enkel mall med 9 rutor som eleverna fyller i innan de fortsätter skriva. I rutorna står de rubriker som är obligatoriska för att fantasyberättelsen ska följa Fantasynyckelns regler.

Stödstrukturer fungerar ofta bra som stöttning för de flesta eleverna. Både när det gäller de som tycker det är svårt med skrivandet och de som kommit långt i skrivprocessen.



- Posted using BlogPress from my iPhone

Fantasyskolan del 1 och 2

Fantasyskolan: Lektion 2.
Uppgift 1: Idag har 7a arbetat med personbeskrivningar. Vi använde oss av Camilla Läckbergs tips om att inte överbeskriva. Istället för att endast använda adjektiv, använde vi oss av handlingar som ger oss en bild av vår huvudperson.

Här följer några elevexempel:
Min bror lyfte min pappa som ingenting. (Rasmus 7a) Beskriver : En stark person.
Han sprang ifatt tåget som nyss gick ifrån stationen och tog ett hopp upp på tåget, han blev full av häpnad över sitt kängruhopp. (Hobbe 7a) Beskriver : En snabb och spänstig person.
Tilda sträcker sig efter glasen på hyllan. Så klart trampar hon snett och trillar. (Meja 7a)
Beskriver: En klumpig person.
Hon sprang bakom lejonet i en timme. (Anton 7a) Beskriver: En uthållig person.
Hon spillde ut all cola på planet. (Emelie 7a) Beskriver: En klumpig person.

Uppgift 2: En del av eleverna hann börja på uppgift 2, där de skulle ge sin huvudperson en magisk kraft eller utrusta personen med ett magiskt föremål. Huvudpersonen skulle också använda denna kraft i en strid.

Olle 7a:
Peter kastade ut elden som gjorde allt som kom i dess väg till aska. Irpripso hoppade upp i luften och sköt sina pilar, men Peters eld eldade upp dem. Peter siktade med sina glödgade händer mot Irpripso och slungar iväg elden men Irpripso kommer undan.

Johan 7a:
Pelle använder sin isstav för att göra en stor issköld. Den blockar alla pilar från motståndarna. Pelle ser ledaren över dödskistans grupp. Han använder sin isförmåga att göra ett stort isspjut. Pelle stänger ena ögat och fokuserar bara på ledaren. Han kastar spjutet med väldig fart. En av ledarens vakter ser spjutet och hoppar framför det i ett försök att stoppa spjutet. Men spjutet går rakt igenom honom och fortsätter sedan mot ledaren. Spjuet träffar honom rakt i hjärtat. Man ser att hans ögon blir svarta. Pelle går fram till ledaren och kollar på honom. Hans sista ord var " Det här är inte slut."

Det blev många fina beskrivningar under dagens lektion. Det ska bli roligt att få se om något av detta används när eleverna sen ska skriva sina fantasyberättelser.

Dags att sjösätta denna blogg!

Idag kör jag igång denna blogg. Tanken är att den ska vara en inspirationsblogg för alla som tycker om att läsa om språk- och skrivutveckling. Den kommer även innehålla länkar till det arbete som sker i mina klasser, samt till mina elevers alster. Här nedan följer en liten introduktion av det arbete som gjorts under hösten och det arbete som pågår just nu ute i klasserna.

Fantasy år 7 och 8
Vi har under hösten arbetat med fantasy och deckare i år 8. Arbetet har mest varit fokuserat på elevernas skrivande. Jag ville hitta ett arbetsätt där jag nådde fler elever än jag tidigare gjort. Jag lyckades till stor del.  Att jag valde fantasy att inleda terminen med var att jag just nu har en klass där många av eleverna läser just fantasy, men också att det är ett område som jag inte tagit mig an förrän nu. Resultatet blev så bra att jag nu kör en andra omgång med fantasy i år 7.  Hur jag nådde framgång när det gäller skrivandet kommer jag att gå in på i detalj i de inlägg som kommer nu i vår.

Deckartema år 8
Vi fortsatte sen i år 8 med ett deckartema och jag valde att använda Camilla Läckbergs deckarskola. Den visade sig vara helt suverän och flera av mina elever har höjt nivån på sitt skivande. Det är övningar med korta skrivövningar som fungerar mycket bra att arbeta med på lektionerna.
Här kan ni se hur upplägget ser ut:
http://camillalackberg.se/deckarskolan/kom-igang/

Vi läste även deckare och koncentrerade oss på svenska deckarförfattare. Upplägget blir då liknande för alla elever och planeringen enklare att följa.

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Eftersom jag denna termin läser en kurs i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt utifrån Pauline Gibbons bok "Stärk språket, stärk lärandet", arbetar vi en hel del med stödstruktuer i samband med läsande och skrivande i klasserna.  Dessa strukturer kommer jag att också att återkomma till framöver.

/Jennie